略談幾個有關的問題:「幼兒超人」的教育思想
August 9, 2017

兒童應何時開始學習音樂

兒童應何時開始學習音樂



兒童學習音樂愈早愈好,甚至有不少音樂教育學家和心理專家都認為音樂的胎教,對未出生的嬰兒有十分顯著的效果。有些醫院曾經做過一些實驗,證明胎兒在母親腹內聽到有音樂節奏的聲響時便有所反應。我有一位做婦產科醫生的姊姊,她曾任中國北京協和醫院和北京三〇一醫院的婦產科主任,當她知道我在研究音樂對幼兒的影響時,曾介紹她醫院內為胎兒而設的音樂聲帶,他們測試的結果是胎兒的反應十分敏銳;:在使用時,孕婦只要把聲筒按在腹部上面,音樂便可以直接傳入腹內,胎兒立刻就有了明顯的反應—隨著節奏和聲響的變化,胎兒就會有不同的反應動作,這是十分明顯的聽覺反應。在日本,也有極力提倡這種給胎兒聽音樂的聽覺感應,是為音樂訓練的第一步。

很多人曾經向我問及日本「鈴木教學法」對幼兒學習音樂的效果如何?我很難回答究竟這個教學方法和系統是好還是不好,但我卻可以肯定它有很多優點。這個方法着重用耳朵(聽覺)來學習,因而很多訓練方法和程序都以發展聽覺能力為主的,使學生特別容易模倣—直接對聲音的反應,敏銳的聽覺使他們容易接受別人的模式,在最初的階段能學得快和學得多,這些都是鈴木教學法的好處。但由於只憑聽覺去學習,就會缺乏較全面的分析能力和創造思想,因為靠聽覺所作的反應,一般是較為直接的。所以這種方法到了一定的期間便會感到學習的進度減退。

我是不太贊成學習單憑聽覺(所謂"learn by ear"),我極力主張孩子在學習過程中眼耳並用,這樣會使學習的效果加倍。一位孩子在學習時能夠眼耳並用,對外來的刺激,同時由眼睛和耳朵傳入腦海裏,可以想像到孩子們會學得更加深入、更易理解和吸收得更多。因此,基於這個指導思想,我設計了不少教學工具,有助於孩子們同時用眼和耳學習認識事物。

正因為這種思想,我認為孩子們學習音樂應該愈早學會視譜便愈有好處,而且對未來的發展有更大的幫助。在幼兒時期要求孩子們學習五線譜,那是比較不切實際,而且是不大可能的事情,因為對於幼兒來說,五線譜的原理過分邏輯性,而且它是一件獨立的新鮮事物,希望孩子在幼小的年紀去理解和應用它是不可能的,所以我建議先教導幼童學習與生活有直接聯繫的數字讀譜法。當小孩子開始會數1,2,3,4…等數字時,他們便可以視讀簡譜了,因為讀數目字和唱音兩者是同樣的數字,所不同的只是發音不同而已。對於細小的兒童,我們可以利用看圖識字的方法,教導他們按數字數出各調內自然音階。我所製定的葉氏手號讀譜法,就是為教導幼童按照手號的提示去唱出簡單的歌曲的。

當年紀小的孩子們熟悉了手號讀譜法之後,便能應用自如,到了五歲進入預備合唱組學習時,便可以通過我設計的讀譜法轉移的電腦程序,這是一套電腦遊戲,孩子們很快便會學習到五線譜的讀譜法,這時便可以正式視讀五線譜,參加合唱團的練習和活動了。

作者:葉惠康博士 ■ 資料來源:葉氏音樂及蒙特梭利學校及附屬小學