現今的家長為子女安排繁忙的課外活動，例如音樂班、運動和補習等，時間表排得滿滿的。有新近的研究指，父母較少讓孩子參與一些由兒童主導、非結構性及想像力的玩意，也不太明白這些玩意可為子女的發展帶來益處。有不少研究人員及專家認為，由兒童主導的玩意滿有好處，這種非結構性的遊戲加強兒童發展解決問題的能力與合作性，在學業、抗逆能力及創作力建立良好基礎。

密集活動礙發展解難能力

是次研究訪查美國、加拿大，英國及澳洲，超過4,000名育有10歲或以下子女的家長及照顧者，發現較少家長對非結構性的玩意持正面態度，他們寧願為孩子安排運動或結構性的活動。儘管大部分家長相信由兒童主導的玩意，對創作力及解決問題能力有益處，但不會考慮這類活動對年幼兒童發展具有重要性。

對於子女會不時感無聊，五分之一的家長強烈認同這是滿有好處。當兒童感到百無聊賴，父母最常用的首要方法是為子女安排一些活動，這可能阻止孩子發展解決問題的能力。

此外，有三分之二的家長表示，擔憂子女在電子產品上每天瀏覽超過3小時的，會未能保持學業成績、難與其他兒童相處，以及壓力過大等。

主導研究的環球玩具公司共同創辦人比斯汀（Melissa Bernstein），也是6名孩子的母親。她稱現今的兒童感到前所未有的壓力、焦慮和抑鬱，源於缺乏自信、抗逆能力、獨立、自我感覺，以及與人聯繫的能力。她指只要給予孩子時間自由地做事情，正是一個學習的最佳機會，讓他們發揮創意，推展好奇心。父母因為擔心孩子發悶或落後於別人，做出過於保護的行動，反而妨礙子女持開放態度發現自我、熱情與目標。

資料來源：星島日報